Каждое занятие проходит в игровой форме и состоит из трёх этапов:

• музыкальное направление
• творческий блок
• общее развитие

Каждый этап длится 20 минут и проводится отдельным специалистом в своём кабинете. Таким образом, в течение часа занятий у ребёнка меняются на только виды деятельности, но и обстановка, что позволяет сохранять внимание и хорошее восприятие материала на протяжении всего времени занятия

С детьми работают три педагога – художник, музыкант и педагог-психолог.  

Работа с педагогом-психологом направлена на общее развитие ребёнка. Комплексное  занятие  является наиболее удобной и эффективной формой обучения. Занятия проводятся в игровой форме. Игра  самый важный вид деятельности ребёнка.

Комплексные занятия включают  в себя:

• развитие психических процессов: мышления, памяти, внимания, логики
• развитие речи (обогащение  и активизация  словаря, знакомство с детской литературой..)
• основы элементарных математических представлений (количественный и порядковый счёт, величины, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве)
• ознакомление с окружающим миром (экологические сказки)
• развитие фонематического слуха
• пальчиковые игры
• конструктивная деятельность (аппликация, оригами)
• артикуляционная гимнастика
• развитие моторики
• развитие личностной сферы (повышение уверенности в себе,  развитие  коммуникативных навыков..)

Работа с художником проходит в изостудии. Ребята занимаются лепкой, аппликацией или рисованием (в зависимости от задач занятия). Учатся, начиная от самых элементарных навыков (правильно держать кисточку и карандаш, рисовать, используя несколько цветов, не забывая промывать кисть, работать с клеем, равномерно наносить его на нужную сторону заготовки и т.д.) до более сложных (работать с ножницами, вырезать из бумаги сначала простые, затем более сложные элементы, работать с палитрой, смешивать краски, различать цвета и оттенки и т.д.)

Лепят не только из пластилина, но и из глины, солёного теста, мокрой бумаги. Работают с природным материалом. С каждого занятия ребёнок уносит домой рисунок или поделку, которая после гордой демонстрации бабушкам и дедушкам сохранится у вас на память.

Работа с музыкантом  проходит в кабинете музыки. В игровой форме у ребят развивается чувство ритма и музыкальный слух. Они знакомятся с музыкальными инструментами и учатся игре на них. (ложки, трещётки, румба, маракас, барабан, ксилофон, треугольники и т.д.) Разучивают песни и сами себе аккомпанируют, играя в оркестре.

Музыкант с ребятами готовит праздничные утренники, которые мы проводим 4 раза в году – приглашаем родителей, ребята выступают с песнями и стихами, оркестровками. В гости на праздник обязательно приходит  сказочный герой, играет с ребятами и дарит им подарки. После утренников устраиваются праздничные чаепития.

Занятие рассчитано на самостоятельную работу ребёнка, поэтому дети занимаются без родителей. Присутствие родителя на занятии допускается лишь на первых этапах работы для того, чтобы ребёнок мог лучше, быстрее и спокойнее адаптироваться в новой обстановке. Для того, чтобы родители знали, что происходит на занятиях, каждый педагог после своего этапа работы выходит  и подробно всё рассказывает, в случае необходимости даёт отдельные рекомендации в индивидуальном порядке.