Главная задача педагога-музыканта – развитие музыкальных задатков в каждом ребенке.

Для этого ставятся следующие задачи:

• развитие музыкального слуха, улучшение и развитие голосового аппарата;
• развитие чувства ритма и координации движений;
• воспитание интереса к музыке;
• пополнение общего кругозора;
• развитие чувства коллективизма  (особенно важно для детей, не посещающих детский сад).

Музыкальное занятие состоит из нескольких разделов:

1. Пение. Это самый яркий и доступный источник музыкально-эстетического развития ребенка. Пение развивает память, слух, благотворно влияет на устранение недостатков речи. На занятии прививаются навыки правильного пения: без крика, напряжения, с внятным произнесением слов; развивается умение вовремя начинать и заканчивать фразы, слушать музыкальные вступления.
2. Игра на музыкальных инструментах. На занятиях дети знакомятся с музыкальными инструментами (ложками, маракасами, румбами, треугольниками, ксилофонами) и учатся играть на них в шумовом оркестре.
3. Для детей младшего дошкольного возраста обязательна смена видов деятельности, поэтому на занятиях активно используются музыкально-ритмические игры, координационные игры, задания на развитие крупной и мелкой моторики. Цель их – помочь детям научиться владеть своим телом, координировать свои движения, учиться пространственной ориентации.

Итог музыкальных занятий – проведение тематических праздников (4 раза в год), на которых дети показывают наработанные умения и навыки, выступают перед гостями со стихами, песнями, оркестровками.